2020-2021學年度
慈濟人文學校五年級第五冊第六次聯絡單
中心德目: 精勤
本月靜思語:
學習、精勤、毅力
※ 做人不應將自我看得太重，但也不要看輕自己能力。
※ Do not think too highly of yourself, and yet, never underestimate your ability.
不要隨心所欲，要隨心教育自己
人的眼睛長在前面，只能看到別人的缺點，絲毫看不到自己的缺點
| 看 |
○ 家人與孩子一起朗讀國語日報 精選文章“拾金不昧“
請仔細念完然後準備好上課時候回答老師的三個問題。
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做
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○ 跟家人解釋這一張圖片表示哪一個成語，為什麼農夫要在樹下等兔子？ 請打開這個google slide 把這個故事的歷史典故看過，填上適合的詞語 ( 11/1考試部分內容) 然後請你準備好這句話，同樣寫在Google slide裡面，上課的時候用一分鐘發表： 我跟爸爸媽媽說了守株待兔的故事，他們說了一個句子給我聽：＿＿＿＿＿＿，這就是守株待兔的意思。  ○全班課堂上製作 Pear Deck 字卡，然後老師設計成Gimkit遊戲 請玩到10000分，一萬分
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說給老師聽
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○ 第二課：說故事單元：故事今說(page 22-25) 請把故事今說念熟，老師會在10/24週六電話訪問的時候， 請你在電話上念給老師聽
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寫
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○ 作業本: 第二課 第三週 P31-P.36 ○ 作業本: 第三課 第一週前三頁 P37-P.38
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特別公告：漢字文化節朗誦與正體字比賽
頁數： 22-25日期：十月十八日 時間：9:30- 11:00
課程目標：
1.了解成語的組成構造
2. 培養看圖說故事能力：第二課說故事單元
3. 融會貫通使用成語：“井底之蛙”、“守株待兔”
4. 熟悉課本單字，詞語，增加認讀能力
教學活動設計：
9:30-9:50(20分鐘)
一、 複習上周內容，請同學說井底之蛙的典故
並且分享閱讀 “邯鄲學步” 作文之後的感想，回答老師提出的三個問題
二、 朗讀課文 井底之蛙 故事今說(p.23-25)
請同學輪流唸完課文，老師指正發音
三、 句子聽力練習
請同學們聽彼此唸出說故事單元
故事今說
老師利用Pear deck 繪畫功能在提示之下，畫出指示的內容
展示全班同學看
9:50-10:00 (10分鐘)
四、第二課全部生詞複習
在pear deck上面製作詞卡
然後轉換成 GimKit 遊戲
班上一起玩
10:00-10:20 (20 分鐘)
五、介紹線上字典
線上象形字典 http://www.vividict.com/WordInfo.aspx?id=3896
預習第三課下週的八個生字的象形文字
(第28頁)， 老師展示並介紹，同學猜一猜是哪一個生字
從古文學生字
練習線上生字生詞遊戲 QUIZLET
玩生字藏在哪裡的遊戲
投影片在此
10:30-11:00 (30 分鐘)
六、成語是甚麼?
成語一個很容易想像的形容詞 ，每個成語都是四個字組成 ，老師從動物的相關成語開始介紹
馬到成功 九牛一毛 虎口餘生 瞎子摸象 引狼入室 亡羊補牢 守株待兔
今天來認識守株待兔
解釋成語的意義 玩 成語接龍
請看老師投影片上的字詞順序，把成語照順序排出來
說長道短→短兵相接→接二連三→三五成群→群龍無首→首屈一指→指日可待→待人接物→物盡其用→用心竭力→力爭上流→流離失所
11:00-11:20 （20分鐘）
六、 看完影片寫作文--守株待兔
請把紅色字體的部分抄寫在你的寫字格紙內
春秋戰國時代，宋國有一個勤快的＿＿＿，每天辛苦的耕田，從來沒有間斷，將稻田整理得青綠無比，一顆顆的稻穀又肥又大。
有一天他正在田間除草。 突然從草叢裏跳出一隻＿＿＿，慌慌張張的從他身邊跑過去，一不小心撞在田邊的樹幹上，當場倒在地上不動了。
農夫抓起＿＿＿，高興的說：「今天運氣真不錯，不費半點力氣便撿到
一隻＿＿＿。＿＿＿可以吃，＿＿＿可以賣錢，一天抓到一隻＿＿＿，
一個月就有三十隻，何必整天辛苦的在烈陽下＿＿！」
從此，他便丟了＿＿＿的鋤頭，每天守在樹下，等待另一隻兔子的＿＿＿。＿＿＿田地都長滿了荒草，農夫等的兔子仍然沒有＿＿＿。
這就是成語＿＿＿＿＿＿＿＿＿的故事。
使用線上中文輸入
http://www.pinyinput.com/?lang=en
和繁體拼音網站
https://www.purpleculture.net/chinese-pinyin-converter/
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